巧用思维导图，提升圆圈时间有效性

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自《幼儿园保育教育质量评估指南》颁布以来，一日活动的组织与评价再次受到教师的广泛关注。随着深入学习文件精神和在实践中反思，我们再次清晰地意识到幼儿在一日活动中的主体地位，也更明白了“教师和儿童共同生活”精神的重要性。我园鼓励教师在圆圈时间与幼儿进行有效互动。所谓“圆圈时间”，来源于高瞻课程，是指在某一时间段教师与幼儿围坐在一起，共同畅谈自己对某件事的想法或者计划的时间，教师在与幼儿的交流中了解幼儿的愿望和兴趣（见图1）。（剩余3455字）

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