素养型课程目标多维统领，增值型课堂教学持续突破

——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的小学语文教学评改革路径思考

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）尤其关注素养型课程目标的确立，并以目标为统领，整合教学评三大版块，赋予课堂广大增值空间，旨在让学生通过素养型课程教学的培养，形成具有整体思维、文化内涵、素养能力的成长型思维。这一课程教学的意蕴，在实际的情境、语境、文境载体情境中逐步展现，也是学生文化素养培养和学生基本语句使用、逻辑思维提升、审美创造力培养的综合反映，是通过不断实践，实现素养型语文课程教学价值持续突破的关键。（剩余4043字）