小学数学核心素养视角下的作业设计鉴赏

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双减背景下，作业已成为教育变革的重中之重。自实施以来，作业设计成为教师提升教学质量的重要举措，也是教师专业技能提升的重要途径。目前，小学数学作业设计中存在的普遍问题是：教师受考试成绩考核影响，作业设计墨守成规，“穿新鞋走老路”，大搞题海战术；作业形式单一、内容枯燥，学生兴趣不高；作业布置只重视基础知识与基本技能的训练，忽略素养提升的习题练习；有一部分教师具有围绕核心素养设计作业的意识，却不知道如何设计，究其根本原因是教材课标的研读未形成自我认知体系，无法灵活运用；部分教师在新课标、新教材运用中，作业设计与布置缺乏针对性，设计的作业不重视思维启迪、缺乏系统性，导致数学与生活脱离实际，学生运用数学解决问题的能力差，学生的总体数学核心素养低，不能达到新课标核心素养培养目的。（剩余4231字）