意外课堂中的意外收获

——记一节冬天里的数学课

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一、案例背景

数学课程改革的核心目标就是实现课程功能的转变，由传统地关注学生知识的掌握情况转变为关注学生的发展、学生的实际感受。小学生的特点是活泼好动，自制力差，注意力保持时间短。特别是一年级的学生，他们的年龄特点决定了他们不可能在整堂课上都能认真地听老师讲，能维持的时间大约是在十五到二十分钟，当课堂上再出现点意外情况时，孩子们的注意力更难于集中。（剩余2607字）

试读结束

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