基于小学生解决“非常规数学问题”能力提升的实践研究

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“非常规数学问题”属于“解决问题”的范畴，是相对于“常规数学问题”而言的，是指学生无法用现成的、常规的方法解决数学问题。它包括让学生用多种方法解决一个问题、解释或证明一种解决方法、完成一个需要多步计算且有多种结果的过程、根据情境建立数学模型等，解决“非常规数学问题”往往需要学生进行更多的阅读、比较、抽象、推理、计划、分析、判断、创造等，它不再聚焦于某一单项能力的考核，更侧重于考查学生灵活应用所学知识解决数学问题的能力，是衡量学生是否理解数学知识的重要指标，对提升学生的数学素养有着举足轻重的作用。（剩余2664字）