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文章聚焦高职语文课程中“工匠精神”的培育,通过解码其传统文化基因,探索教学实践路径。研究发现,古代匠作文化、儒家与道家思想中蕴含丰富的“工匠精神”基因,将其融入高职语文教学,可通过在教学中融入“工匠精神”相关内容、运用情境化教学和跨学科融合教学法,以及建立全面且客观的多元评价体系实现。经教学实践验证,该模式能有效提升学生对“工匠精神”的认知与职业素养,为职业教育发展提供新的思路与方法。(剩余3576字)
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高职语文课程中“工匠精神”的传统文化基因解码与教学实践
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