新课程改革背景下基于读后续写教学 提升高中生思辨能力的策略

摘 要：本文分析了现阶段高中英语读后续写教学现状，结合《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》的要求概述了基于读后续写教学提升高中生思辨能力的意义，依托新人教版高中英语教材探索了新课程改革背景下基于读后续写提升高中生思辨能力的策略。

关键词：新课程；读后续写；高中生；思辨能力

作者简介：刘雯，福建省沙县第一中学。（剩余5077字）

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