核心素养背景下英语学习活动观应用于高中英语听说课的教学活动设计

摘 要：指向学科核心素养发展的英语学习活动观为高中英语课堂教学指明了新的设计路径。基于英语学习活动观的高中英语听说教学，应明确英语学科核心素养的育人导向和语言应用能力融合发展要求，以“学习理解语篇，促进知识吸收”“应用实践语言，强化口语产出”“迁移创新技能，实现思维升华”三大类活动引导下的听说教学思路，组织层层递进、相互关联的听说活动，有效促进学生听说能力的提升。（剩余5112字）

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