大学英语教材使用宏观情境分析

摘 要：近几十年，随着时代的变化大学英语教学被赋予新的使命。大学英语教材的形式、内容在变化，教师使用教材进行教学设计的动态过程持续演化，充满复杂性，体现了对教材使用情境的感知和充分衡量。教师承担着教材和学生之间的媒介作用，承担着把时代的变迁融入课程设计的历史使命。在这个过程中，教师需要对影响教学设计的情境系统有更加清楚的认知。（剩余6174字）

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