纵横梳理定目标 支架层递绘人物
——“身边那些有特点的人”习作教学策略谈
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三年级下册第六单元的习作是写人，教材要求指向明确。在确定习作目标时，教师要关联教材整体序列安排，理清习作内容与生活之间的关系，明确教学目标；在指导构思和修改时，要合理利用支架打开思路，激活人物，通过量化评价标准促进学生修改。笔者以习作“身边那些有特点的人”为例，谈谈这些教学策略的运用。
一、 研读教材，明确习作要求，找准学生起点
“不知道写什么，该怎么写”是学生在习作过程中遇到的主要困难。（剩余2866字）