基于“教—学—评”一体化的单篇教学研究

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课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立“教—学—评”一体化意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重激励学生，调动学习积极性。“教—学—评”一体化教学，不仅关注学生的学习结果，更关注学生学习的过程，对于激发学生学习兴趣、提升学生核心素养具有重要作用。《威尼斯的小艇》是五年级下册的一篇文章，主要从小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情。（剩余2794字）

试读结束

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