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——以四年级中华文化名言积累与梳理教学为例
2022年版课标在“内容组织与呈现方式”部分罗列了六大学习任务群，其中“语言文字积累与梳理”学习任务群是唯一的基础型学习任务群，其重要性不言而喻。课标在“语言文字积累与梳理”学习任务群第二学段的学习内容中指出：“诵读、积累成语典故、中华文化名言、短小的古诗词和新鲜词语、精彩句段等，丰富自己的语汇，分类整理、交流，初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想……”本文以第二学段四年级中华文化名言的积累与梳理教学实践为例，谈谈“语言文字积累与梳理”学习任务群实施的教学体会。（剩余2964字）