学习任务群视域下的略读课文教学探索

——以《灯光》教学为例

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略读课文作为精读课文的学法运用，长期以来，囿于教师对教学内容的浅层次认知，几乎没有发挥它的真正作用。2022年版课标提出的六个学习任务群对此有一定的指向性，即紧扣生活实际，创设学习任务情境，整合各类资源，指向语文实践为目标。本文基于学习任务群视角，以六年级上册第二单元的《灯光》为例，着重探析在主题单元的学习目标下，如何借助学习任务单的学习支架，让学生高效学习略读课文，有效落实学生的语文核心素养。（剩余2915字）

试读结束

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