基于主题意义探究的高中英语读后续写教学实践

打开文本图片集

摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，学生对主题意义的探究是学生学习语言的核心内容。读后续写是一种评价学生英语核心素养的评价手段。基于主题探究的读后续写教学旨在引导学生研读文本，提炼主题意义；分析文本，发现主题呈现方式；预测故事发展，表达主题；评价反馈，深化主题意义体验。（剩余5322字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。