在完整的写作过程中学习写故事

——“笔尖流出的故事"(六上)教学设计

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核心写作知识：

1.基于性格反差，设计“冲突发生一升级一化解"的三步情节链。

2.通过动作、语言两个角度的对比，写出故事的吸引力。

教学过程：

一、出示情境任务，激活写作愿望

1.出示写作情境任务。

嘿，小作家们，咱们麓城外国语小学的“帐篷读书会"就要开始啦！这次，我们要给大家讲一对老搭档的新故事——冒失鬼马小虎和稳当当赵三思要去天台农耕园大干一场！想象一下马小虎的“小迷糊"撞上赵三思的“慢思考”，在种满番茄、黄瓜、水稻的天台农耕园里会闹出什么让人笑到肚子疼的糗事？又会有哪些暖心的小反转？快来动笔创作吧！优秀故事将被做成“有声故事卡”，配上专属插图在校园广播里播放；小作者还有机会获得“农耕园故事大王"勋章。（剩余1826字）