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目前，多数习作讲评课大多精准度不足，或集中在优质范文的展示，或采用一套普适性的诸如“结构清晰""语言优美""富于文采”的标准，无法针对特定类型的习作任务。基于“教一学一评”一致性的理念，笔者探索了一条习作精准修改之路，让学生个体语言经验获得发展。
“修改自己的习作，是让‘个体语言经验’突围和改进的最直接路径。（剩余3988字）
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精准评价：指向学生个体语言经验的无限发展
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