小学纪实写人要追求“典型化”吗

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编者按：小学语文教学虽处于基础教育阶段，但却有大学问。太多的“为什么”等待解答，太多的“不当教学”亟待矫正，提高教学质量之路步履维艰。为此，我刊特开辟“施教授诊课”专栏，陆续刊发教授的系列文章。施教授将从一线教学的难点、痛点中，从老师们习以为常的教法中，精选正反典型案例，从事实和学理上揭示有效或低效的原因，并给有问题的案例开出疗治“处方”。（剩余8055字）

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