“五育融合”视域下高职公共艺术课程体系建设的策略研究

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［摘           要］  从德智体美劳“五育并举”到“五育融合”的发展过程，体现了教育理念和实践的深化与创新。基于当前高职公共艺术课程在教学内容、方法、评价等方面的局限，以福建幼儿师范高等专科学校为例，立足于学情抽样调查，提出公共艺术课程目标的完善、结构设置的优化、课程内容的创新以及评价维度的多元化，对学生审美素养道德品质、智力水平、身体素质和劳动技能等综合素质培养起着重要的作用。（剩余6960字）

试读结束

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