以财务管理课程为例探讨课堂教学“三化”问题

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［摘           要］  在已完成人才培养教学计划的情况下，高职受教群体对一些综合性较强、难度较大的专业课程知识内容的掌握依旧处于基础理论理解模糊化、知识内容碎片化、实践应用机械化的状态。以财务管理课程为例，在教学过程中引入“复杂知识简单化、抽象问题感知化、知识内容趣乐化”理念，以期达到在系统性掌握课程内容提高实践应用水平的同时，潜行默化地影响学生内在素质，塑造健康的人格和乐观向上的积极心态，为受教群体未来的学习和职业能力提升奠定专业及能力素质基础。（剩余6762字）

试读结束

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