高职院校课程思政教学价值引领问题的调查研究

——以广东高职院校为例

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[摘           要]  《高等学校课程思政建设指导纲要》从专业的角度对课程思政内容进行了分类指导，为高校一线教师及管理层提供了课程思政内容挖掘的方向，但是并没有从高校的不同层次，不同办学定位的角度出发对课程思政的内容进行指导。（剩余4299字）

试读结束

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