核心素养导向下的多样化学习评价

打开文本图片集

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］明确指出要通过多样化的学习评价，促进学生达成课程目标，发展核心素养。学习评价既是促进学生学习的重要手段，又是诊断、调控、引导课堂教学的重要工具。为什么评、评什么、怎么评，事关学生的进步与发展。

随着课程改革的不断深化，对“学、练、赛、评”一体化提出了相应的要求，让评价不再凌驾于教学之上或游离于教学之外，而是通过多样化的“评”监测诊断“学”“练”“赛”的结果，通过多样化的“评”提高“学”“练”“赛”的质量，创新学生学习形态，跨越学习边界，帮助学生体验具有发展性的、有意义的学习过程，促进深度学习的真实发生，培养学生的核心素养。（剩余2854字）