紧扣根本内容遵循教学规律

——竞技运动教材化的立足点及范例

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竞技运动教材化（教学设计）并非新问题，体育课出现以来就已有之。只是其立足点何在，及据此如何将之具体化，则有必要探讨，本文在讨论竞技运动教材化立足点基础上，分析“目标跳远”的教材化意义。

一、竞技运动教材化的立足点

近代体育课出现之后，早期以身体操练意义上的近代体操为主要载体，被称为体操科（体操课），教授徒手体操、器械体操之外，也教授游泳、球类等竞技运动，只不过那是被体操化的“竞技运动”。（剩余3001字）

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