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〔摘 要〕为贯彻落实新课程改革要求，有效保证小学数学教学质量，教师要重视学生动手操作习惯的养成，促使学生在亲自参与中体会学科趣味和魅力。在新课标指导下的小学数学教学中，教师要重新定位自身角色，把握好自己与学生之间的关系和距离，为学生提供高效指导。有效的数学学习不能单纯依赖模仿和记忆，而是要师生之间多加沟通探讨，教师应重视探究性学习活动的实施与开展，科学而多元地指导学生的数学学习思路和方法。（剩余4300字）
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鼓励动手操作提高学生实践能力
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