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〔摘 要〕项目式学习是当今教育领域的一个热点话题，已经成为培养学生核心素养的重要途径之一。而驱动性问题的设计成为项目式学习中各阶段能否有效开展的关键。因此笔者根据小学生的年龄特点，通过创设真实情境、探寻学生兴趣源泉、优化教学发展逻辑、整合跨学科概念四个方面，对驱动性问题的设计进行了一系列尝试，以此来促进学生的素养发展。（剩余4058字）
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“热”单元项目式学习中的驱动性问题设计
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