展示教学智慧 提高学生学习能力

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〔摘    要〕  科学育人观开启了数学课堂教学拓展、提质增效的创新发展之路，促使教师着力探究小学生学习方法、认知能力以及探究习惯的科学培养对策，力求让小学生具有良好的学习方法与探究能力，让其逐步形成自主学习与合作探究能力。教师在纷纷探究小学生学习方法的培养对策，引导小学生进入良性发展轨道的同时，也推动数学教学由“科学导引”转向为“自主成长”，实现数学教学质的飞跃，将小学生真正培养成为数学课堂上的认知主人，使其成为自我管理的真正主人。（剩余4550字）

试读结束

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