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〔摘 要〕 模型建构与科学论证是我国科学课程标准中科学思维的关键因素，如何在小学科学课堂教学中有效训练学生的思维水平是一个重要的研究课题。本文借鉴国外相关文献，提出将SNP教学模式融入小学科学课堂教学，并以“认识星座”这一教学内容为例，整合模型建构与科学论证，促进学生科学思维发展。（剩余4080字）
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在“认识星座”教学中应用SNP模式
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