让学生在深度学习中锻炼探究能力

  • 打印
  • 收藏
收藏成功

〔摘    要〕  深度学习是新课改的理念与追求,也是培养学生科学探究能力的需求。文章结合一年级数学教学实践,阐述了“三让三从”的深度学习策略,即让学习从被动走向主动、让知识从零散走向系统、让思维方式从点状走向整体。这些策略能较好地提升学生的科学探究能力,提升科学素养。(剩余4388字)

目录
monitor