从三个维度重构课堂教学和课后作业的关系

〔摘    要〕  “双减”政策下，必须从三个维度重构课堂和作业之间的关系：从时空转换视角看，课堂就是作业，作业就是课堂；从点面互映视角看，课堂是点到面的作业，作业是面到点的课堂；从群己依存视角看，课堂是集体的作业，作业是个体的课堂。

〔关键词〕  双减；小学科学；课堂；作业；关系重构

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317（2022）  17-0034-03

“双减”不仅是为了“人民的急难愁盼”，也绝不仅仅是减学生过重的学业负担、减家长育儿的经济负担，更深层次的，应该是要引领教育回归本质，让每个学生享有公平教育，办“人民满意的教育”。（剩余4437字）

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