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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2025）12—0028-04
深度教学”源于人工智能领域中以多层抽象提取特征为代表的深度学习，其深度可集中表达为多层次、抽象、闭环迭代等。欲达深度教学，教师应达到两种逻辑学科知识逻辑和学生认知逻辑的深度，只有这两种逻辑相融合，才能生成有深度的学科教学。（剩余4433字）
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双逻辑视野下的信息科技深度教学
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