基于高阶思维培养的小学创客教育问题链设计策略探究
打开文本图片集
中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）09-0064-04
创客教育作为培育高阶思维能力的有效平台，与全面发展人才的培养自标高度契合。它要求学生从多元视角审视问题，积极探索解决方案，从而拓宽思维视野。在这一过程中，“问题”成为激发高阶思维的关键。以问题为核心的创客教育模式，不仅能够促进学生发现、分析和解决问题能力的提升，更有助于其从机械记忆和简单操作中解脱出来，转向采用主动探究与合作共享的新型学习方式。（剩余3578字）