人机共教：人工智能加持下中学信息技术教学与评价新视角

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中图分类号：G434文献标识码：A 论文编号：1674—2117（2025）09-0044—04

2022年1月，全国教育工作会议提出实施国家教育数字化战略行动，推动教育数字化转型。作为数字化教育的核心载体，高中信息技术学科的教学与评价模式亟须革新。2023年5月，教育部颁布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》倡导“教学评价牵引行动”，要求重视对学科核心素养的评价，实现以评促教、以评促学的教学目标。（剩余4694字）

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