基于DOK模型发展高阶思维的课堂教学设计与实践

——以小学信息科技“身边的算法”模块教学为例

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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2025）09-0060-04

在信息时代，培养学生分析、综合、评价、创造等高阶思维能力，促进深度学习的真实发生，已成为教育的重要目标之一。然而目前的信息科技课堂教学依然存在着教学方法单一、教学内容缺乏深度和广度、学生参与度不高等问题，难以有效地促进学生高阶思维的发展。（剩余3102字）

试读结束

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