基于思维培养的人工智能实验教学探索

——以“利用卷积神经网络识别植物实验”为例

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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2025）09—0035-04

实验教学不仅能提高学生的技术实操能力，而且能够突破简单的技术应用和原理知识，从实验观察、数据分析、功能探究等多种角度培养学生的计算思维、工程思维等数字素养与技能。本期解码，就让我们深入教学一线的实验教学探索，为信息科技新课程实施寻找新的动力。（剩余4259字）

试读结束

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