新课标下小学信息科技图形化编程教学实践

——以“摇杆”传感器为例

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摘要：本文以苏科版小学信息技术五年级的“摇杆”传感器教学为例，探讨了新课标下图形化编程教学的理念、目标和策略，旨在通过实践探索，为信息科技新课标下的图形化编程教学提供一些参考和借鉴。

关键词：科学精神；自主可控；算法；计算思维；图形化编程

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）01-0070-04

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在课程性质中明确指出，信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识。（剩余5324字）

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