阅读与写作：基于科幻创作的人工智能教育探索

——以指导学生参与“AI科幻小说写作”活动为例

摘要：本文结合学生参与“AI科幻小说写作”活动获奖的过程，对信息科技教师为何带学生参与科幻写作活动进行了分析，并阐述了如何基于学科课程引导学生写作科幻小说，最后总结了组织学生参与科幻作品写作活动的意义。

关键词：科幻小说；科幻阅读；科幻写作；人工智能

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）01-0028-03

为何带学生参与科幻写作活动

1.主题教学，以多元作品展现学习成果

在被誉为“教育元宇宙”的帕拉卡3D动画编程软件的教学过程中，笔者遇到了“探索元宇宙”课程，在观看课程视频后，发现每段10分钟左右共6小段的视频内容很好，有必要推荐给学生，与学生共同学习和解密火爆词语的内涵。（剩余2947字）

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