基于深度学习的小学信息技术教学实践

——以《画正多边形》和《花朵缤纷》为例

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摘要：随着《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的颁布，对学生计算思维的要求层次又上升了一个台阶。作者以《画正多边形》和《花朵缤纷》为例，在教学中实现了由浅层学习向深度学习的转向。

关键词：小学；深度学习；信息技术教学；教学实践

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）09-0058-03

深度学习是指学生在理解的基础上，将新学习的内容通过自我批判和剔除过滤，融入已有的认知框架中，并深度地将这部分内容应用到实际生活中去。（剩余3164字）