设计思维视角下的跨学科项目化教学路径探寻
——以“智能灯设计”为例
打开文本图片集
摘要：作者将设计思维引入跨学科的项目化教学过程，探究了如何运用设计思维优化项目教学，并以“智能灯设计”为例进行案例设计，以期为开展跨学科课程主题教学提供新的思路。
关键词：设计思维；跨学科；项目化教学；智能灯
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）02-0067-03
《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）以真实问题或项目驱动为基本途径，强调利用信息科技解决真实场景问题。（剩余3842字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。