在小学思维可视化教学中发展学生计算思维

打开文本图片集

摘要：本文针对小学生的思维特点和年龄特点，提出在进行思维可视化教学时，教师必须紧密结合教学实例，引导学生将思维过程图像化、数据化、模型化和项目化，由浅入深，让学生“看见”思维，“习得”思维，并在此基础上加强理解和训练，切实提升学生解决问题的能力，发展计算思维。

关键词：新课标；计算思维；思维可视化；教学设计

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）02-0057-04

7～12歲儿童的思维正处于从具体运算阶段过渡到形式运算阶段的关键时期，在分类、数字处理、时间和空间概念上有了很大的进步，能够运用符号进行有逻辑的思考活动，但其抽象思维的发展还不稳定、不完善。（剩余3595字）