让课堂思维有迹可循
——思维可视化工具助力小学信息科技教与学
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摘要：小学生的抽象思维能力有限，作者提出将思维导图和流程图作为“知识可视化”工具，能够帮助学生感受知识脉络、搭建知识框架、梳理思维过程，让课堂中的思维“可视化”。
关键词：思维导图；流程图；小学信息技术
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）02-0053-04
思维是在高等动物的头脑中进行的，一个人的思维过程是不可视的，而人类可以通过交流表达自己的思维过程，把本来不可视的思考方式和思考路径通过各种技术形式呈现出来，这就是思维可视化。（剩余3000字）
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