小学道德与法治综合评价的浙江探索

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浙江省教育厅教研室在前期小学生综合评价改革试点基础上，落实2022年新课程和新课标精神，研制了《小学道德与法治综合评价指南》。其作为学业质量标准的实践表达，聚焦学习态度、认知水平和实践能力搭建分项等级评价框架，依托表现性任务评价等主要环节，指导学校展开校本化综合评价实践：设计覆盖目标、方法与结果的全面评价细则，开发辐射学习全程的“实践记录”评价载体；聚焦道德思维提升、行为习惯养成、实践能力发展过程，开发导航德性实践的单元实践作业评价。（剩余81字）

试读结束

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