隐性课程的文化感知：内涵价值与困境突破

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摘 要 隐性课程对学生的人生观、价值观、行为倾向等具有重要影响。学生是隐性课程的文化主体，其文化感知能力对自身生命成长、课程思政建设以及文化自信培育具有重要意义。学校情境中常见学生“文化无感”现象：“闭目塞听”不感受，“附影附声”不思考，“浅尝辄止”不深究，遮蔽了隐性课程的文化功能。要从创设文化感知情境、肯定多元感知理解、自觉践行文化感知结果等途径培养学生的隐性课程文化感知能力，并形成文化信念和准则以指导实践。（剩余7297字）

试读结束

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