问题教学法在高中化学教学中应用的原则及方法探讨

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化学具有较强的探究性、推敲性、拓展性以及整合性，需要高中生将个体思维融入群体智慧之中，实现互助交流与结伴成长。因此，在化学课堂上，高中生需要研读文本、感悟知识、观察现象、探讨变化以及总结规律;教师开始将凝聚教师智慧的问题教学法引入化学教学中，科学点拨高中生的探究思维、交互方向以及群体拓展，并为高中生提供充足的认知空间、交互渠道与表现机会。（剩余4730字）

试读结束

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