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高中英语教师要注重英语基础知识、基本技能的讲解，更要在组织课堂时考虑到学生吸收知识的情况，进而相应地调整教学计划与教学方法。大部分高中英语教师虽然关注了课程标准的要求，进行了系统的教学设计，但其打造的课堂与学生的需求、情况不匹配，导致教学失效的情况时有发生，而片面地关注英语知识的灌输，忽视学生对知识的内化，也不符合当前英语学科核心素养的人才培养目标。（剩余4701字）
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反思性教学在高中英语课堂中的应用策略
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