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【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出要重视大单元教学设计，推进单元整体教学设计，提高学生的核心素养。本文围绕基于数字化“思乐课堂”的小学数学大单元教学进行了一系列的实践与研究，并将此课题的研究内容、意义、过程和成果做了阐述和总结。
【关键词】大单元教学；思乐课堂；教学设计
全球范围内的教育改革都在强调教育的创新和灵活性。（剩余4966字）
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基于数字化“思乐课堂”的小学数学大单元教学实践与研究
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