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【摘要】“教、学、评”一体化观念已经融入目前的初中英语教学，将其用于写作课堂，有助于提升学生的参与度，调整学习过程，提高学习效率，对于提升学生英语综合运用能力具有重要意义。基于“教、学、评”一体化教学理念，选择外研版教材作文课为案例，阐述提高写作教学效果的策略。
【关键词】“教、学、评”一体化；初中英语；英语写作；分层教学
写作是英语学习难度较高的语言输出技能，考察语言综合使用能力。（剩余4418字）
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初中英语写作教学“教、学、评”一体化的构建
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