技术赋能激发学生创新思维路径初探
—— 以人工智能赋能的初中美术“双师”课堂为例
【摘 要】在人工智能迅猛发展的时代，人工智能赋能课堂是大势所趋。本文通过信息技术与美术学科深度融合为传统艺术教育注入新动能，提出信息技术赋能初中美术跨学科教学的三条路径：创设真实技术情境赋能创新思维；“双师”协作打破学科知识壁垒；以素养为导向的评价机制促进创新思维发展。以“AI赋能二十四节气海报设计”课程为例，验证技术赋能美术课堂的潜力，通过知识整合、伦理引导与创作平衡，培养兼具数字素养与人文底蕴的创新型人才。（剩余3076字）