从信息技术到信息科技课程评价变革
—— 威海市的思考与实践
【摘 要】本文基于山东省威海市信息技术学业水平考试实施对课程评价影响的实践为理论基础，思考与探究从信息技术到信息科技对课程评价的变革。实践发现，在评价形式及内容方面，借助机考系统开展学生素养开放性测评，能较好地查看各区（市）素养培育的差异化，评价内容上应提升数字化学习与创新能力；评价实施对教学提升方面，借助评价实施引导更新教学理念及关注教学过程。（剩余5013字）
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