指向计算思维培养的人工智能教学设计与实践
—— 以“人工智能初探”一课为例
【摘 要】在《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中，计算思维被列为学科核心素养之一，人工智能则是信息科技课程六大逻辑主线之一。本文以“人工智能初探”一课为例，通过课前调查了解学生对人工智能的认知水平，基于学生认知在引入、体验、实践等教学环节进行设计，旨在实现指向计算思维培养的终极目标。
【关键词】人工智能；图形化编程；教学设计；计算思维
【中图分类号】G434 【文献标识码】A
【论文编号】1671-7384（2024）01-045-02
人工智能在21世纪进入发展的快车道，深刻地影响了我们的生产、生活和学习方式[1]。（剩余2895字）
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