基于DBL的小学人工智能课程教学实施
—— 以“智能晾衣架”为例
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【摘 要】本文聚焦小学信息科技课程中的人工智能版块，旨在探究基于DBL的人工智能课程的教学实施，为小学人工智能课程教学提供新的教学模式。
【关键词】基于设计的学习；人工智能课程；课程实践
【中图分类号】G434 【文献标识码】A
【论文编号】1671-7384（2024）01-049-02
引 言
《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》强调以数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能为课程逻辑主线，按照义务教育阶段学生的认知发展规律，统筹安排各学段学习内容，着力培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四方面核心素养[1]。（剩余2338字）
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