课程思政元素融入环境专业课程教学的实践初探

——以“有机化学”为例

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随着我国“碳达峰、碳中和”战略目标的提出，社会对环境专业人才的数量和质量有了更高的需求，环境科学与工程专业的专业定位与人才培养目标也随之调整。在当前专业课程学时少、内容多、教学压力大的背景下，调动学生学习的积极性和主动性，改变学生缺乏学习兴趣和目标，建立学生学习的使命感和责任感，成为课程体系建设及改革中要解决的关键问题。（剩余3107字）

试读结束

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